Inquietos por encontrar formas nuevas de educar y ávidos por construir un espacio que les permitiera dar rienda suelta a su creatividad investigativa, un grupo de profesores del Instituto de Física de la Universidad de Antioquia se aventuró a reunirse y a articular sus intereses en lo que más tarde se convertiría en la colaboración interdisciplinaria que es hoy el grupo “Fundamentos de Enseñanza de la Física y los Sistemas Dinámicos” (FEnFisDi).
Como lo narran el Profesor Boris Rodríguez y la Profesora Isabel Hoyos, FEnFisDi es el producto de una singular convergencia de historias, crisis, inestabilidades y confesiones que se dio en el Instituto de Física de la Universidad de Antioquia en el 2007. Por un lado, dentro del contexto de la transformación curricular que se estaba llevando a cabo en ese entonces, los fundadores del grupo empezaron a preguntarse cuál era la mejor manera de transmitir los conocimientos en física y de mejorar la calidad de los programas del Instituto. A la demanda que suponía esta transformación, se le sumó la partida del profesor Rodrigo Covaleda, pionero de la educación en la Universidad y en el Instituto, quien además de haber organizado un congreso latinoamericano de enseñanza antes de retirarse, había liderado el proyecto de la Sala Galileo en el Museo Universitario, un espacio abierto de divulgación científica en el que se inspiró el Parque Explora. La ausencia del Profesor Covaleda resultó en que ya no hubiera quién pensara en la forma de educar dentro del Instituto. Este profundo vacío debía ser atendido con urgencia. Por otro lado, en ese momento se presentó un nuevo reto para los profesores del Instituto, quienes se vieron enfrentados a la necesidad de supervisar dos tesis en climatología. Al estar fuera de su campo tradicional de acción y conocimientos, esta asesoría requería un nuevo enfoque, más interdisciplinario y creativo. Así, este reto fue determinante para impulsar la creación de una nueva línea de Sistemas Dinámicos. La idea se había venido gestando desde hacía un tiempo entre un grupo de profesores, inspirada por la trayectoria investigativa y los cursos del Profesor Jorge Mahecha, y las nuevas demandas que se le hacían al Instituto fueron decisivas para concretarla. Esta convergencia entre cuestionamientos por la calidad de la educación y el desarrollo de la línea de Sistemas Dinámicos hizo evidente la importancia de encontrar herramientas que se ajustaran a las nuevas exigencias de investigadores y estudiantes. Como se percataron los fundadores de FEnFisDi en aquel entonces, esta necesidad estaba enfocada en las dos caras de una misma moneda: docencia e investigación. Fue así como una contingencia y las ideas en educación y los trabajos de enseñanza en física y sistemas dinámicos de los profesores Alonso Sepúlveda, Guillermo Pineda, Jorge Mahecha y Rodrigo Covaleda, entre otros, inspiraron la consolidación de un grupo nuevo enfocado en la enseñanza de la física y en los sistemas dinámicos. Tras un largo y arduo debate sobre cómo sintetizar su propósito, el grupo fue creado bajo el nombre de “Fundamentos y Enseñanza de la Física y los Sistemas Dinámicos”. Desde su creación en 2007, el grupo se ha diversificado para favorecer un enfoque interdisciplinario, basado en la teoría de sistemas dinámicos y en las ciencias de la complejidad. Además de haber continuado con trabajos en áreas de la física como mecánica cuántica y física atómica, hemos acogido proyectos e investigadores en temas como climatología, estudios urbanos, biología de sistemas, ecología, biología evolutiva y del comportamiento, información, modelos difusores por cartografía, modelos para contaminación atmosférica y termodinámica del no equilibrio, entre otros. Además, hemos expandido nuestro enfoque en educación y nos hemos involucrado en proyectos como el Diplomado en Enseñanza de la Física, el Semillero de Física para aspirantes de pregrado y la revista Experimenta. Hemos colaborado con otras instituciones educativas, como la Universidad Nacional de Colombia, la Universidad de los Andes, la Université Paris8, y la Universidad de Vigo, entre otras. |